La dimension relationnelle face à l’autisme aux urgences pédiatriques

Résumé

Mon travail de fin d’étude, marquant l’aboutissement de ces trois années de formation infirmière, a pour thème les facteurs qui influencent la capacité de l’infirmière à instaurer une relation d’aide auprès de parents d’enfants autistes, aux urgences pédiatriques. Mon étude conceptuelle s’est portée sur l’enfant autiste et la spécificité des urgences pédiatriques, sur ce qu’est la relation et notamment la relation d’aide avec sa dimension émotionnelle, les représentations sociales et la distance professionnelle.

Afin de réaliser une analyse, j’ai mené une recherche exploratrice par le biais d’une enquête qualitative auprès de cinq professionnelles. Ainsi, j’ai interrogé une infirmière de pédiatrie, deux puéricultrices des urgences pédiatriques, une puéricultrice du pool femme-enfant et enfin une psychologue d’un institut-médico-éducatifs pour enfants autistes. Les résultats ont montré divers facteurs : allant de l’âge du soignant, à son attitude et expérience, à la connaissance de l’autisme, au service de soin, aux émotions et la juste distance ainsi qu’au représentations sociales. Par conséquent, ce travail me permet de poser la problématique de l’impact des représentations sociales sur l’attitude d’une infirmière dans l’instauration d’une relation d’aide auprès de parents d’enfant autiste.