Se comprendre pour mieux vivre
Retourner aux autres TFE TFE William REIGNIER 2018 Résumé Pendant mon stage effectué en première année en E.H.P.A.D, j’ai réfléchi comment l’infirmier peut communiquer avec une personne âgée désorientée dans le temps et l’espace. J’ai utilisé une technique appelée “validation” : la méthode de Naomie FEIL, pour communiquer avec une personne très âgée diagnostiquée avec […]
Repérage et anticipation de la douleur par le biais de la communication chez l’enfant autiste
Retourner aux autres TFE TFE Anaïs BAJEOT 2019 Résumé Ce travail de recherche part d’une situation vécue en tant qu’étudiante infirmière. Il s’agit d’une situation qui a eu lieu dans un service hospitalier où je m’occupais d’une patiente atteinte d’autisme et de déficience mentale […] Dans quelle mesure une communication adaptée peut-elle favoriser la prise […]
Ton attitude ne me donne pas confiance donc c’est non !
Retourner aux autres TFE TFE Manon MAILLARD 2020 Résumé Le refus de soin fait partie de notre métier, effectivement qui n’y a jamais été confronté ? Le refus de soins peut être exprimé à la fois de manière verbale ou non verbale et peut avoir plusieurs causes, ce qui implique que notre manière de réagir […]
Communiquer avec un patient sédaté : le soin au-delà du corps
Retourner aux autres TFE TFE Claire BORIE 2020 Résumé Le stress, l’anxiété, la peur peuvent être tout autant de facteurs accentuant le vécu traumatique de certaines situations, rendant difficile le séjour des patients sédatés en service de réanimation. Mon cadre conceptuel souligne une vulnérabilité physique et psychique subies par le patient sédaté. Par conséquent, cela […]
Le port du masque : quel impact dans la relation soignant-soigné en psychiatrie ?
Retourner aux autres TFE TFE Imane BOURBAB 2021 Résumé Avec l’actualité sanitaire, les soignants doivent porter un masque quotidiennement dans l’exercice de leur profession, quel que soit le service où ils travaillent et ce, pour une durée indéterminée. Cela n’est pas sans conséquence, notamment dans la relation construite avec les patients. J’ai pu remarquer que […]
Enfants autistes et communication : quand la relation soignant-soigné prend tout son sens
Retourner aux autres TFE TFE Cassandra COHEN 2021 Résumé Ce travail de fin d’étude en soins infirmiers s’appuie sur une situation vécue lors de mon stage au sein d’un hôpital de jour en pédopsychiatrie avec un enfant atteint de troubles du spectre autistique. Suite à cette situation, je me suis questionnée: en quoi la mise […]
De l’usage des cinq sens aux paroles : la communication avec le nouveau-né de 0 à 3 mois
Retourner aux autres TFE TFE Manon CANTALUPPI 2021 Résumé La communication avec le nouveau-né n’est pas aussi évidente qu’elle n’y paraît. C’est donc par ce choix de thème pour mon travail de fin d’étude que j’ai souhaité apporter des éléments pouvant améliorer notre rôle relationnel et nos échanges auprès du nouveau-né de 0 à 3 […]
Agressivité et violence : le quotidien de l’infirmier aux urgences
Retourner aux autres TFE TFE Célia BERGER 2022 Résumé Associer agressivité et violence dans un contexte de soins paraît invraisemblable. Pourtant, ce sont des notions qui sont en pleine recrudescence dans les services de soins, et notamment aux urgences où les soignants y sont confrontésquotidiennement. L’impact de la violence et de l’agressivité n’est pas moindre […]
Communiquer au-delà des mots : quand les paroles humanisent le corps
Retourner aux autres TFE TFE Alicia LEFEBVRE 2022 Résumé La formation infirmière nous apprend comment s’y prendre pour entrer en relation avec un patient lors de son séjour à l’hôpital. La communication en est la clé. Tous les soins relationnels passent par cette interaction et les infirmiers doivent manipuler cet art pour assurer une prise […]